A importância dos sons das letras na alfabetização

A importância dos sons das letras na alfabetização

Na alfabetização, aprender os sons das letras é um passo fundamental para que a criança compreenda como a leitura e a escrita funcionam. Mais do que reconhecer as letras pelo nome, é essencial que ela perceba os sons que cada letra representa nas palavras. Esse processo é chamado de consciência fonémica e está directamente ligado ao sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita.

Quando a criança entende que as palavras são formadas por sons e que esses sons podem ser representados por letras, ela começa a fazer associações importantes, como perceber que o som /b/ está presente em palavras como bola, boca e bebê. Esse conhecimento facilita a decodificação das palavras, o que torna a leitura mais fluida e significativa.

O trabalho com os sons das letras deve ser feito de forma lúdica, progressiva e contextualizada, por meio de músicas, jogos, histórias, brincadeiras orais e actividades práticas. Dessa maneira, a criança aprende de forma prazerosa, respeita seu ritmo e desenvolve segurança para ler e escrever.

Ensinar os sons das letras desde o início da alfabetização contribui para a construção de uma base sólida, favorece não apenas a leitura e a escrita, mas também a ampliação do vocabulário, a compreensão de textos e o gosto pela linguagem.

O que vem antes do conhecimento das letras e seus sons?

A etapa da Educação Pré-Escolar atravessa várias fases do desenvolvimento da linguagem, até alcançar a fase da alfabetização, geralmente para crianças entre cinco e seis anos de idade. E porque não utilizar actividades que possam despertar e estimular o interesse delas, antes mesmo de conhecerem as letras? 

Um dos principais desafios do professor para a alfabetização é a aquisição de conhecimentos de base – as chamadas habilidades precursoras. Uma das mais importantes, é a consciência fonológica.

A consciência fonológica é a habilidade de manipular os sons da fala, sendo possível desenvolvê-la por meio de actividades lúdicas desde os três anos até a completa alfabetização. Incorporar actividades que estimulem essa capacidade, como jogos e brincadeiras, é fundamental para despertar o interesse das crianças e facilitar o aprendizado.

Além disso, a correspondência grafofonémica, que envolve a identificação das letras, seus sons e a relação entre eles, é outra habilidade crucial. As letras representam as formas escritas da linguagem, enquanto os fonemas são os sons que pronunciamos.

O que é o princípio alfabético?

O princípio alfabético é um conceito essencial na alfabetização. Ele refere-se à compreensão de que as letras representam sons da fala.

Além disso, envolve a noção de que essa correspondência entre grafemas (letras) e fonemas (sons) é sistemática e previsível, permite que a criança decodifique palavras novas com base em regras estáveis.

Esse princípio é a base para o desenvolvimento da leitura fluente, pois permite à criança ler palavras que nunca viu antes apenas ao analisar suas partes sonoras.

Muitas crianças aprendem o nome das letras, mas é essencial que elas também aprendam o som mais comum que cada letra representa. Isso facilita a aprendizagem da leitura e da escrita de forma mais eficiente.

Para isso, um dos recursos mais importantes é o desenvolvimento da consciência fonológica, que é essencial para desenvolver as habilidades de leitura e escrita nas crianças. Ela ajuda os pequenos a perceberem e manipularem os sons da fala, o que facilita o processo de alfabetização.

O conhecimento do princípio alfabético ajuda a criança a entender que existe uma correspondência entre as letras escritas e os sons que produzimos ao falar. Esse entendimento é um passo muito importante no processo de alfabetização.

Estratégias para ensinar o som das letras

• Parede do Alfabeto

Reserva uma parede para a criança iniciar a parte gráfica do alfabeto. Começa pelas vogais, que em muitos contextos têm sons semelhantes ao nome da letra, isso facilita o reconhecimento inicial.

• Letras em Massinha

Usa letras impressas e ajuda a criança a fazer as letras com massinha, a tatear sobre elas e emitir o som correspondente. Exibe um desenho que começa com o som exercitado para reforçar o aprendizado.

• Letras no Chão

Escreve letras no chão e faz a criança percorrer o desenho da letra, andar sobre ela e fazer o som respectivo.

• Jogo do som inicial

Mostra imagens e pede para a criança identificar qual som inicia a palavra.
Ex.: Bola começa com o som /b/.

• Trabalhar com Rimas

Trabalha com rimas e formação de sílabas, foca nas primeiras e últimas sílabas das palavras, e incentiva a formação de novas palavras.

• Jogo da Memória

Usa jogos de memória com letras maiúsculas e minúsculas para estimular a coordenação motora e a memorização.

• Caixa dos sons

Coloca objectos ou figuras dentro de uma caixa. A criança sorteia e diz:

-nome do objecto

-som inicial da palavra

• Letras em um Saco de Papel

Escreve letras em pedaços de papel e coloca-os em um saco. Deixa a criança tirar uma letra e pede-lhe que diga o som correspondente.

• Adivinhação com Letras

Pega uma carta e esconda-a na mão. Deixa a criança adivinhar em qual mão está a letra e, em seguida, pede-lhe que diga o nome da letra e faz o som correspondente.

• Música dos sons

Canta músicas a enfatizar o som da letra:
“B de /b/ /b/ bola…”

• Identificação de Palavras

Aponta palavras que começam com a mesma letra do nome da criança (por exemplo, João e jarro) e fala sobre como os sons iniciais das palavras são semelhantes.

• Livros de Alfabeto e Jogos de Adivinhação

Usa livros de alfabeto e jogos de adivinhação, como “Estou a pensar em algo que começa com /t/”, para praticar a combinação de letras e sons.

• Caça-palavras sonoro

Espalha letras pela sala e diga um som. A criança deve encontrar a letra correspondente.

• Caixas de Ovos

Pega caixas de ovos e coloca uma letra escrita (grafema) em cada espaço, organize-as em ordem alfabética. Diz os sons das letras (fonemas) e pede à criança para identificar a letra correspondente ao som pronunciado.

Explica à criança que a letra é o símbolo escrito e o som é o que ela pronuncia — por exemplo, a letra ‘M’ representa o som /m/.

Essa actividade ajuda a desenvolver o princípio alfabético e a consciência fonémica, fundamentais no processo de alfabetização.

• Bater palmas para os sons

Fala uma palavra e bate palmas conforme os sons iniciais ou sílabas.
Ex.: bo-la (2 palmas)

• Escrita com apoio oral

Diz lentamente os sons da palavra e incentiva a criança a tentar escrever.
Ex.: /b/ – /o/ – /l/ – /a/

Ensinar o som das letras para as crianças é uma parte essencial do processo de alfabetização, ajuda a desenvolver a consciência fonológica e a correspondência grafofonémica. Incorporar actividades lúdicas e interativas, como jogos, rimas e exercícios de identificação de letras, pode tornar o aprendizado mais eficaz e prazeroso.

Portanto, ao aplicar essas estratégias, estarás a proporcionar às crianças uma base sólida para a leitura e a escrita, a promover um desenvolvimento linguístico saudável e a prepará-las para o sucesso académico e pessoal.

Dicas importantes para pais e professores

• Começa pelas vogais
• Trabalha uma letra por vez
• Usa músicas, jogos e imagens reais
• Sempre enfatiza o som da letra, não o nome
• O trabalho com sons das letras pode ser introduzido de maneira lúdica a partir dos 3 anos, respeita o ritmo e a maturidade de cada criança.
• Jogos de identificar o som inicial das palavras, brincadeiras de rimas, leitura de livros com sons repetitivos e actividades práticas como as sugeridas no artigo são excelentes recursos que ajudam a ensinar o som das letras
• Caso a criança apresenta dificuldade persistente, o ideal é buscar orientação de um profissional especializado, como um psicopedagogo ou fonoaudiólogo, que poderá realizar uma avaliação mais detalhada.

Alfabeto e sons das letras (fonemas)

Importante: Na alfabetização, priorizamos o som da letra e não apenas o nome.

Vogais

A – som /a/ → abelha, amor, avião

E – som /e/ → elefante, escola, estrela

I – som /i/ → igreja, ilha, índio

O – som /ó/ ou /ô/ → olho, ovo, ônibus

U – som /u/ → uva, urso, uniforme

Consoantes

B – som /b/ → bola, bebê

C – som /k/ (ca, co, cu) → casa, cola, cubo

C – som /s/ (ce, ci) → cebola, cidade

D – som /d/ → dado, dedo

F – som /f/ → foca, faca

G – som /g/ (ga, go, gu) → gato, goma

G – som /j/ (ge, gi) → gelatina, girafa

H – não tem som → hoje, homem

J – som /j/ → janela, jacaré

K – som /k/ → kiwi

L – som /l/ → lua, lápis

M – som /m/ → mão, mamãe

N – som /n/ → navio, nariz

P – som /p/ → pato, panela

Q – som /k/ (com U) → queijo, quilo

R – som fraco → caro, pera

R – som forte → rato, rua

S – som /s/ → sapato, sol

T – som /t/ → tatu, tomate

V – som /v/ → vaca, vela

W – som /u/ ou /v* → WhatsApp

X – sons variados → xícara, exame

Y – som /i* → yoga

Z – som /z/ → zebra, zero

Vídeo sobre os sons das letras

Link do vídeo: https://youtu.be/FXylvtji5uM
 

Conclusão

Ensinar o som das letras para as crianças é um passo essencial no processo de alfabetização. Trabalhar esse aprendizado de forma lúdica, com estratégias e actividades práticas, torna o momento mais prazeroso e favorece o desenvolvimento da consciência fonológica.

Cada criança possui um ritmo de aprendizagem e diferentes formas de assimilação dos conteúdos. Por isso, é importante que pais, professores e profissionais da educação explorem diferentes recursos, actividades e jogos para estimular o desenvolvimento do princípio alfabético.

Com dedicação, paciência e o uso de estratégias adequadas, é possível tornar o processo de aprender a ler e escrever mais natural, leve e divertido para as crianças.

Fontes:

https://institutoneurosaber.com.br/artigos/10-estrategias-para-ensinar-o-som-das-letras-para-as-criancas/

https://www.alfaebeto.org.br/metodo-fonico-como-ensinar-o-som-das-letras/

Texto adaptado por: Prof Eliane Ap. Zulian Delázari